《残疾人教育法》(IDEA)中概述的法规将学习障碍定义为:“[…万博登录wanbotiyu.com在理解或使用口语或书面语的一个或多个基本心理过程中出现的障碍，可能表现为听、想、说、读、写、拼写或做数学计算的能力不完善。”
联邦政府的定义进一步指出，学习障碍包括:“[…例如感知障碍、脑损伤、轻度脑功能障碍、阅读障碍和发育性失语症。”“学习障碍”这个标签描述的是一种综合症，而不是一个有特定问题的特定儿童。这个定义有助于对孩子进行分类，而不是教育他们。有学习障碍的儿童可能表现出多种特征。
有学习障碍的儿童数量的许多不同的估计已经出现在文献中(从一般人口的1%到30%)。美国教育部(2000年)报告称，在1998-9万博登录wanbotiyu.com9学年，超过280万有学习障碍的儿童接受了特殊教育和相关服务。
有学习障碍的学生可能表现出各种各样的特点，包括阅读理解、口语、写作或推理能力方面的问题。多动、注意力不集中和知觉协调问题也可能与学习障碍有关。其他可能出现的特征包括各种症状，如测试表现不均衡和不可预测，知觉障碍，运动障碍和冲动等行为，对挫折的低容忍度，以及在处理日常社会互动和情况方面的问题。
- 阅读障碍(阅读障碍)
- 算术障碍(计算障碍)
- 书写障碍(书写困难、书写运动障碍)
- 书面表达障碍
- 语言障碍