劳拉•桑顿
戴尔永远不会忘记他看到女儿莉迪亚再次行走的那一天。
那是在1月份，11岁的莉迪亚还在肯尼迪克里格研究所(Kennedy Krieger Institute)狗万体育官方app下载住院病人康复医院大约两个月。她经历了一个创伤性脑损伤去年秋天，在她家从教堂回家的路上，一辆卡车撞到了他们家的小货车，当时她正在重新学习如何做所有的事情。
“她的一名治疗师说，‘让你爸爸看看你能做什么!’”莉迪亚兴奋得眼花缭乱，独自走到房间的一半。“那是一个重要的时刻，”戴尔说。
那是因为莉迪亚刚到肯尼迪·克里格时，她坐不起来，甚至自己抬不起头来。她的受伤破坏了大脑用来让身体移动的信号传导过程。她会竖起大拇指表示“是”，竖起大拇指表示“不是”，她还会说“妈妈”。但她的父母不知道她是否还能说出完整的句子，更不用说大笑、讲笑话或微笑了。
尽管如此，莉迪亚在三到四个小时的高强度训练后，很快就恢复了健康物理，职业和语言治疗一天，大部分时间都伪装成游戏或其他有趣的活动。她也开始与专家合作神经心理学，行为心理学，儿童生活，治疗娱乐和教育。万博登录wanbotiyu.com她的妈妈艾米说:“他们做了很多让我意想不到的事情。”
由于莉迪亚的受伤部位在她的右脑，而右脑控制着左侧的视觉和运动，所以她最初对身体左侧的任何刺激都没有反应。她的许多治疗都是为了让她再次使用左侧身体。例如，物理治疗师埃琳娜·布拉德利(Elena Bradley)用音乐玩具让莉迪亚向左看，职业治疗师丹妮尔·马泰奥(Danielle Matteo)鼓励莉迪亚在一张纸的左侧上色。
其他疗法帮助莉迪亚重新发展了她的认知能力和记忆。例如，语言病理学家达纳·万约(Dana Wanyo)帮助莉迪亚创建了一份图片和文字的记忆日志，记录了当天发生的事情。莉迪亚忘记了一个词，万洋鼓励她说出来。
布拉德利还让莉迪亚做了一系列有支撑的坐姿和站立姿势，让她重新习惯直立。莉迪亚在水疗法课程中加强了她的手臂、腿和核心力量。
“她的治疗师一直在以一种好的方式推动她，”艾米说。莉迪亚又开始讲笑话了。很快，她就准备尝试走路了——先是用助行器，然后是拐杖。然后，在戴尔的注视下，莉迪亚独自行走。
“啊哈!”的时刻
一月底，莉迪亚从医院回来，参加了学院的活动专业过渡计划在那里，她继续取得了很大的进步。肯尼迪·克里格的护士临床护理经理克里斯汀·莫尔丁确保一旦莉迪亚不再是住院病人，就会在这个项目中为她安排一个位置。
“这个项目是为像莉迪亚这样的孩子设计的，”该研究所的联合主任贝丝·斯洛明博士解释说脑损伤康复中心．“作为一名住院病人，她取得了如此大的进步，我们希望通过在重症门诊的日常治疗来保持这一势头。”
莉迪亚几乎跟上了节奏。“她每天都在取得进步，这让她自己和我们都感到惊讶，”物理治疗师艾琳·纳伯说。她走进来，突然间，她可以移动她的左脚或张开她的左手——这是她前一天做不到的。我们说了很多‘啊哈!时刻。”
该项目的治疗师帮助莉迪亚变得更加独立，并为重返学校做好准备。莉迪亚和职业治疗师尼科尔·惠斯顿一起做手工项目，使用马克笔、胶水棒和剪刀——这些她在学校需要使用的东西来提高她的精细运动技能。
惠斯顿说:“她被富有想象力、有趣的活动所激励，很容易让她参与进来。”
莉迪亚每次与语言病理学家布林·肖尔(Brynn Schor)见面时都面带微笑，并问她一个问题:“我们今天要讲故事吗?”绍尔帮助莉迪亚重新学习如何组织思想的一种方法是，讲故事，关注莉迪亚想要说的“谁、什么、何时、何地、为什么和如何”。
在强化门诊项目的教室里，莉迪亚又开始做功课了。教育专家朱莉·加德纳(Julie Gardner)解释说:“我们了解了她在阅读、写作和数学方面的情况，并为她设计了一个程序。”万博登录wanbotiyu.com加德纳确保莉迪亚在返回学校之前有一个个性化的教育计划(IEP)。万博登录wanbotiyu.com
该项目的一位心理健康治疗师为莉迪亚和她的家人提供咨询和支持，帮助他们应对莉迪亚的新挑战，并从导致莉迪亚受伤的碰撞所造成的情感创伤中恢复过来。
笑话和微笑
“Kennedy Krieger的优势之一，”Slomine博士说，“就是我们的连续护理——从住院医院到门诊项目、诊所和后续护理。”莉迪亚的护理团队成员——包括莫尔丁和莉迪亚的许多治疗师、医生和其他专家——共同努力，确保莉迪亚从一个护理环境到另一个护理环境的无缝过渡。
在参加了强化门诊治疗项目后，莉迪亚开始每周在该研究所位于马里兰州哥伦比亚市的门诊诊所进行身体、职业和语言治疗。
在职业治疗中，莉迪亚致力于更自然地使用她的左臂和左手。在一次练习中，职业治疗师史黛西·梅伦斯坦(Stacy Merenstein)把芭比娃娃绑在秋千的下面。当她和莉迪亚躺在秋千下面的地板上时，她让莉迪亚用左手把芭比娃娃从秋千上拉下来。
梅伦斯坦解释说:“莉迪亚的想象力非常丰富。“我们假装芭比要去参加舞会，她需要把它们准备好。她喜欢它。
梅伦斯坦补充道:“这是有目的的游戏。”“这些活动旨在提高她使用左臂和左手的能力，以接触、玩耍和执行自我照顾技能。”
莉迪亚还在语言治疗中致力于更有效的交流。例如，语言病理学家劳拉·海德会让莉迪亚将一组图片卡片按照正确的顺序组织起来，然后根据这些卡片讲一个故事。在门诊中心的治疗厨房里，海德和莉迪亚一起做饼干，莉迪亚按照书面指示练习，描述配料和叙述她在做什么。
在物理治疗中，物理治疗师迪安娜·约翰逊(Deanna Johnson)帮助并鼓励莉迪亚更加均匀和对称地走路，不用栏杆上下楼梯，用一条腿保持平衡，不用手臂从地板上站起来。
每年有一两次，莉迪亚会到研究所接受医生、神经心理学家、行为心理学家和加德纳的随访评估。整个学年，加德纳都在与莉迪亚的老师们合作，根据莉迪亚的康复进展，建议对她的IEP进行修改。莉迪亚的随访小组将继续对她进行评估至少在未来几年。
去年春天学期快结束的时候，莉迪亚回到了学校。“她很喜欢社交，”艾米解释道。“我知道，如果她没有完成这一学年的学习，她一定会崩溃的。”
在她回来的第一天，“她很高兴见到大家。她知道所有老师和同学的名字，”艾米说，“她有一个笑话和一个微笑给每个人。”
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