关于自闭症谱系障碍的神话与事实

关于具有自闭症谱系障碍（ASD）的个体存在很多误解。为了充分满足亚目的学生的需求，并在包容性教室中支持他们，重要的是要准确了解他们的优势和挑战。这篇文章阐明了关于自闭症谱系障碍的一些常见神话，并提供资源以获取更多信息。

误解二:自闭症患者不是非语言者就是学者。

事实：ASD是一种神经发育障碍，发生在一个谱系上。根据精神疾病诊断与统计手册，ASD的特征在于1）社会沟通和跨越情境的互动的缺陷，以及2）行为，兴趣或活动的限制和重复模式（美国精神病学会，2013）。然而，这些障碍在严重程度，对日常生活的影响和对课堂性能的影响方面变化很大。例如，语言赤字可以从社会沟通受损，以完全缺乏演讲。一些有ASD的成年人能够独立生活，而其他成年人则需要大量的支持。ASD的诊断涵盖了广泛的运作，包括前者诊断Asperger的疾病，儿童崩解症和普及的发育障碍。虽然媒体往往会描绘自闭症谱的极端目的（思考雨人)，自闭症患者有各种各样的优势和需求(自闭症自我倡导网络，2017)。重要的是，教师应根据学生独特的需求模式，而不仅仅是诊断，为学生提供个性化的干预措施。

误解二:自闭症患者最适合从事重复性工作。

事实：由于自闭症是一种谱系障碍，没有一种特定类型的工作适合所有自闭症患者。虽然许多患有ASD的成年人可能喜欢重复的工作，但仅仅根据残疾标签就认为一份工作很适合是不正确的。ASD患者有许多不同的优势、才能和技能，这将有利于雇主。不幸的是，据估计，自闭症成人的失业率在50%到75%之间，而且许多有工作的人都没有充分就业(Hendricks, 2010)。其中一个原因是自闭症患者往往缺乏在工作面试和工作中取得成功所必需的社交技能。Specialisterne是一家致力于帮助自闭症患者找到并维持就业的组织。他们为患有自闭症的员工配备了一名教练，指导他们应对工作中遇到的社交情况（Cook，2012）。最后，重要的是要考虑求职者的优势、需求、兴趣和偏好。参观itineris网站了解更多关于采用这种方法的项目的信息。

这对教师与自闭症学生合作具有重要意义。学生应该有机会在整个学年探索各种职业道路，教育者不应该仅仅因为他们患有自闭症就限制学生的选择。应根据学生的技能和兴趣制定过渡计划。此外，教师不应排除患有自闭症的学生上大学的机会。教师有责任帮助学生发展技能（包括社交技能），使他们能够在所选择的中学后教育和/或职业道路上取得成功。万博登录wanbotiyu.com

误解二:自闭症患者无法建立人际关系。

事实：虽然有ASD的人们贬低了社会互动，但这并不意味着他们不能与他人形成关系。拥有ASD的个人能够与家人，朋友，配偶和儿童建立关系。与以前的主导思想相比，他们更喜欢社会孤立，最近的研究表明，大多数有ASD的人都希望与他人形成关系（Brownlow，Rosqvist，＆O'Dell，2015）。频谱上的个人证词支持这一发现。尽管有这样的愿望，但亚当人仍然很难导航社会关系并了解社会线索。社交媒体和其他形式的在线网络可以有助于帮助ASD形式的人，并与其他人保持与之相机的关系。此外，对于那些没有ASD的人来说很重要，以了解他们的朋友在频谱上的角度。例如，具有ASD的个人可能是钝的，不会以典型的社交场合中预期的方式糖衣，这可以冒犯他人。只要没有ASD的个体对这种差异敏感，在有和没有ASD的个人之间就可以进行真正和持久的社会关系。

教师应该创造课堂环境，支持有亚当的学生与同学形成社会关系。有ASD的学生们受益于频繁的机会与他们在包容性环境中使用和没有ASD的同行互动。此外，教师可以明确教育其他学生如何在频谱上与同学形成和维护友谊。年轻学生的老师可以使用它网上图书芝麻街开始对话。访问acc自闭症现在网站为在社会关系中支持ASD个人的资源。

谬论：疫苗导致孤独症。

事实：虽然还没有已知的ASD的单一原因，但没有证据支持疫苗和ASD之间的联系(美国儿科学会，2017)。硫柳汞曾经是一种常见的疫苗成分，一度被认为是引起ASD的原因。然而，自从硫柳汞被从疫苗中移除后，泛自闭症障碍的患病率上升而不是下降(疾病控制和预防中心，2015年)。美国儿科学会汇编了一份研究清单这表明疫苗和自闭症之间没有联系。虽然没有证据表明疫苗会导致自闭症，但由于其对大脑发育的影响，某些环境和遗传因素与自闭症的高风险相关。目前有61种基因变异与自闭症风险相关，重复或删除的DNA片段和染色体异常也与此有关（自闭症发言人，2017年）。与ASD相关的环境风险因素包括高龄（34岁以上）、母亲身心健康不佳、母亲产前用药、母亲接触化学品、早产、出生期间并发症、低出生体重、黄疸和产后感染（Karimi、Kamali、Mousavi和Karahmadi，2016）。腮腺炎、麻疹和风疹是与ASD风险增加相关的感染，因此预防性MMR疫苗有助于降低这些感染导致ASD的风险。虽然教师无法向家长提供医疗建议，但了解这一问题仍然很重要。家长可以向老师询问他们对疫苗和自闭症之间的联系了解多少。如果发生这种情况，教师可以指导家长使用此处包含的循证资源。

总的来说，将患有自闭症谱系障碍的学生和成人视为具有不同天赋、优势和需求的个体是很重要的。希望这篇文章能帮助你支持和重视这些独特的学生。

参考文献

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