通过丽莎凯里,硕士，CILSE教育万博登录wanbotiyu.com顾问，以及2016-2017年CILSE研究员阿曼达·休斯医学教育硕士
2016年6月7日
《高等教育机会法案》(万博登录wanbotiyu.com2008)定义通用学习设计(UDL)作为“教学和学习环境设计的科学有效框架”，旨在帮助所有学生成为专家学习者，并得到神经心理学、发展心理学和教育领域研究文献的支持。UDL与差异化的不同之处在于，课程从一开始就被设计为所有学习者都可以使用，而不是在创建后进行修改。万博登录wanbotiyu.com
UDL的框架基于一些研究，这些研究表明，神经多样性是一种常态，而根据平均水平将学生分组在教学上可能存在问题。没有所谓的“普通学习者”。学习者的可变性是所有教育背景下的规范。万博登录wanbotiyu.comUDL的目标是减少学习障碍，使所有学生都能够访问内容并满足严格的学习标准。
尽管可变性是常态，但学习者的可变性通常遵循可预测的模式（Meyer、Rose和Gordon，2014）。例如，视觉感知信息的能力是高度可变的。一些学生视力为20/20，而另一些学生可能患有失明或需要戴眼镜。同样，学生吸收其他形式的感官信息、在身体和心理上展示学习以及有效参与学习活动的能力也各不相同。
的UDL指南在创建这些模式的同时，它们概述了教师可以设计灵活学习环境的各种方法。
部分基于表明神经网络重要性的神经科学研究，UDL指南分为三个领域：
- 参与-关注情感大脑网络（也称为大脑边缘系统)旨在帮助学生理解学习的“原因”
- 表象——帮助激活大脑中的识别(或感知)网络。它们基于学习的“内容”，并描述了向学习者呈现内容的各种方式。
- 行动和表情——以“战略大脑”为目标(也称为额叶)的网络，并详细说明了“如何”学习。他们为学生们学习和展示新知识的不同方式提供建议。
合并后，UDL指导方针为教师提供具体的策略吸引和激励学生，以多种方式呈现信息，并允许学生以多种形式表达其知识。使用UDL框架设计的课程允许学生定制学习体验以满足他们的需求。有关更多信息和规划工具的访问，请访问UDL中心．
政策和法律方面的UDL：
UDL不仅仅是一种暂时的教育趋势；它现在是联邦和州教育政万博登录wanbotiyu.com策的一部分。2008年《高等教育机万博登录wanbotiyu.com会法》规定接受补助金的教师培训计划必须培训职前教师在实践中使用UDL策略。此外，获得补助金的学校必须提交计划，以提高接受过实施UDL培训的教师的百分比。
UDL也在中引用每个学生都成功通过了2015年的法案（ESSA）. 该法案概述了学校必须满足的要求，以便获得联邦资金。根据ESSA，学校系统必须利用UDL原则设计评估，在内容领域实施扫盲战略，并就教育技术做出决策。万博登录wanbotiyu.com
UDL要求也是马里兰州法律的一部分。2012年，一项UDL规定被写入《马里兰州法规》(COMAR)．该规定要求马里兰学区在课程开发、教学、专业发展和学生评估中使用UDL框架。学校系统必须选择和购买可获得的教学材料，并提供参与、表现、行动和表达的多种方式。马里兰州的管理者被要求每三年证明遵守这一规定。
为什么教育者使用UDL:
尽管UDL是法律的一部分，但教育者在教学实践中使用UDL还有许多其他原因。使用UDL的主要原因之一是提高学生的参与度。UDL帮助学生感到对学习的投入，大大减少了许多教师抱怨的学生冷漠。此外，开始实施UDL策略的教育工作者往往会对他们的学生所取得的成就感到惊喜。当学生被允许以满足他们需求的方式展示他们的知识时，他们就能写出惊人的作品。
在里面通用学习设计：理论与实践(Meyer et al.， 2014)，教育家们列举了UDL的许多其他好处。例如，学生更愿意冒险，并倾向于发展成长型思维。此外，如果从一开始就使用UDL指导方针设计课程，教师花在重新教学上的时间会更少。
实施UDL还带来了一种积极的课堂文化，在这种文化中，学生和教育工作者真正成为一个学习者社区。通过有策略地在学生实际学习的地方而不是假设的地方教授学生，学生能够比在传统课堂环境中获得更多的学术成长。
虽然在不同的课堂上同时满足所有学习者需求的课程规划理念似乎势不可挡，但UDL指南为教师提供了一个框架，使规划和实施过程易于管理。最终，UDL授权教师设计一个所有学生都能成功的学习环境。
参考资料：
- 卡斯特公司（2015年6月）。国家通用设计学习中心。韦克菲尔德，妈。从http://www.udlcenter.org/
- CAST, Inc.(2014年11月)。学习指南的通用设计。韦克菲尔德,马。从http://www.udlcenter.org/aboutudl/udlguidelines_theorypractice获取
- CAST公司(2014年6月)。UDL指南- 2.0版:示例和资源。韦克菲尔德,马。从http://www.udlcenter.org/implementation/examples获取
- CAST公司(2016年2月)。在ESSA的UDL。韦克菲尔德,马。从http://www.cast.org/whats-new/news/2016/udl-in-the-essa.html获取艾萨
- 演员,Inc .(2012)。关于UDL视频。韦克菲尔德,马。从http://www.udlcenter.org/resource_library/videos/udlcenter/udl获取
- 《马里兰州法规》13A.03.06。(2012)。从http://www.dsd.state.md.us/COMAR/searchall.aspx获取
- 《高等教育机会万博登录wanbotiyu.com法》（2008年）。从https://www.gpo.gov/fdsys/pkg/PLAW- 110publ315/html/PLAW-110publ315.htm
- Meyer，A.，Rose，D.H.，和Gordon，D.（2014）。通用学习设计：理论与实践。从http://udltheorypractice.cast.org
